S hlbokým zármutkom sme prijali správu o úmrtí prof. PhDr. Jiřího Mareša, CSc. (1941 – 2026), jednej z najvýznamnejších osobností českej pedagogiky, pedagogickej psychológie a verejného zdravotníctva.

Profesor Mareš svoj život zasvätil témam, ktoré sú pre školu dôležité v každej generácii - vzťahom medzi učiteľom a žiakom, klíme v triede, motivácii, pedagogickej komunikácii, disciplíne či kvalite vzdelávania. Jeho odborné publikácie, prehľadové štúdie a výskumi ovplyvnili celé generácie učiteľov, psychológov, lekárov aj výskumníkov v Čechách aj na Slovensku. Pre mnohých z nás bol nielen rešpektovaným odborníkom, ale aj človekom, ktorý dokázal prepájať vysokú odbornosť s veľkou ľudskosťou a porozumením pre každodennú realitu školy.

Pre Učiteľskú akadémiu UK je jeho odkaz mimoriadne cenný aj preto, že svoje skúsenosti a myšlienky zdieľal priamo s nami a našimi budúcimi učiteľmi a učiteľkami. Veľmi si vážime jeho prednášky o disciplíne v triede a o výučbových prípadových štúdiách, ktoré dodnes patria medzi silné a nadčasové zdroje pre učiteľov a pomáhajúce profesie vstupujúcich do praxe. Vo svojej prednáške o disciplíne v triede profesor Mareš pripomínal, že skutočná disciplína nevzniká zo strachu, trestov ani mocenského postavenia učiteľa. Vzniká z kvalitného vzťahu, dôvery, jasných pravidiel, rešpektu a bezpečného prostredia pre učenie. Hovoril o tom, že učiteľ nemusí byť „tvrdý“, aby bol prirodzenou autoritou, a že dlhodobo fungujúca disciplína stojí najmä na kvalite každodennej komunikácie a vzťahov v triede. Rovnako inšpiratívna bola aj jeho prednáška o výučbových prípadových štúdiách, v ktorej na príkladoch ilustroval, ako môžu učitelia prepájať teóriu s reálnymi situáciami zo školského života. Zdôrazňoval význam premýšľania nad konkrétnymi situáciami, hľadania riešení a učenia sa z praxe. Aj vďaka takémuto prístupu pomáhal budovať súčasné úvahy o učiteľskej profesii — ako o profesii, ktorá vyžaduje odbornosť, reflexiu, empatiu aj schopnosť neustále sa učiť.

Práve tieto hodnoty sú základom toho, ako v Učiteľskej akadémii premýšľame o podpore učiteľov. Veríme, že dobré vzdelávanie stojí na bezpečných vzťahoch, rešpektujúcej komunikácii, premyslenej reflexii a schopnosti učiteľa vytvárať prostredie, v ktorom sa žiaci môžu rozvíjať. Profesor Mareš pomáhal tieto princípy pomenúvať, rozvíjať a odovzdávať ďalej.

Budeme si ho pamätať nielen ako výnimočného vedca a pedagóga, ale aj ako múdreho, láskavého a kultivovaného človeka, ktorý svojou prácou výrazne ovplyvnil podobu vzdelávania v našom priestore.

Milý pán profesor, ďakujeme za Vašu prácu, myšlienky a inšpiráciu, ktorú ste zanechali medzi učiteľmi aj v našej komunite.

Česť Vašej pamiatke.

Tím Učiteľskej akadémie UK

Čo je Učiteľská akadémia UK?

Učiteľská akadémia UK je e-learningový nástroj pre študentov a študentky učiteľstva a pomáhajúcich profesií Univerzity Komenského v Bratislave. Obsahuje videozáznamy vyučovacích hodín, krátke videoukážky, rozhovory s učiteľmi a učiteľkami a ďalšie materiály a učebné úlohy zamerané na rozvoj učiteľských kompetencií.

Ako vznikla Učiteľská akadémia UK?

Štartovacia verzia Učiteľskej akadémie UK je výstupom projektu Stanem sa učITeľom, ktorý v roku 2020 podporila nadácia FOND SK-NIC. Na jej tvorbe sa podieľali odborníci a odborníčky z Filozofickej fakulty, Prírodovedeckej fakulty, Fakulty matematiky, fyziky a informatiky a Fakulty sociálnych a ekonomických vied Univerzity Komenského v Bratislave. Akademickej obci UK je prístupná od letného semestra 2022.

Pre koho je Učiteľská akadémia UK určená?

Učiteľská akadémia UK bola vytvorená predovšetkým pre študentov a študentky učiteľstva pre 2. stupeň základných škôl a stredné školy, používať ju však môžu všetci členovia a členky akademickej obce Univerzity Komenského v Bratislave. Na stránky s videami a učebnými materiálmi sa dostanete po prihlásení univerzitným menom a heslom. Pred prihlásením si prečítajte Podmienky používania.

Prečo práve video?

Výskumné a vzdelávacie aktivity s použitím videa v učiteľskej príprave nie sú zďaleka takou inováciou, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Výskumné zistenia z rôznych krajín sveta dlhodobo potvrdzujú, že práca s videom v učiteľskej príprave je vhodným doplnkom pedagogickej praxe, umožňuje efektívne prepájať teóriu s praxou, rozvíjať profesijné videnie a ďalšie profesijné kompetencie budúcich učiteľov a učiteliek. Výskum založený na analýze videa zo školských tried má potenciál priniesť zistenia, ktoré prispejú k zvyšovaniu kvality vyučovania v školách, a preto by študentstvo malo mať možnosť stretnúť sa počas učiteľskej prípravy aj s výskumnými a vzdelávacími metódami založenými na práci s videozáznamom. Tento potenciál si uvedomovali kolegovia a kolegyne na Univerzite Komenského v Bratislave už pred takmer polstoročím. A tak Učiteľská akadémia UK nenadväzuje len na zahraničné výskumy a projekty, ale aj na výskumnú tradíciu Filozofickej fakulty UK.
Ďakujeme doc. PhDr. Júliusovi Matulčíkovi, CSc. za poskytnutie dobových fotografií a vedeniu Gymnázia Ladislava Sáru v Bratislave za to, že už v roku 1980 umožnili pomocou videa otvárať okná do praxe, a dnes sa spolu s ďalšími školami z rôznych kútov Slovenska do projektu zapojili opäť.